说真话

  防微信公众号被封，把文章陆续搬来，因此发表时间和写作时间差距很大。作者 黄铁鹰 ​ 外孙女丫丫，差二天整7个月。   澳洲请人看孩子太贵，一般人都自己带。我和太太曾提议帮女儿带。但女儿拒绝了，她说：“我和先生能应付得来，需要时，再说。我大姑姐的双胞胎，也是自己带的。”   女儿大姑姐是律师。生两个“小猴子”，也没请人；休一年半产假，自己带。爷爷奶奶想去看宝贝孙子，要事先请示：“可不可以过去？”   她经常会拒绝:“这个时间不方便，我太困，要睡觉。” 她先生白天上班，晚上跟她一起战斗。那段时间，两口子脸上的表情永远是睡眠不足。 近朱者赤。女儿是医生，自然不能输给律师。丫丫也是她和先生自己带。     明年一月，丫妈要上班了。她提出让我们每周帮她带三天，其他四天送幼儿园和自己带。   女儿说：“你们上岗前，我们应该制定一个怎么带丫丫的规矩。为取得共识，请先看看这篇文章。”   这是一篇关于怎么教孩子讲话的文章。作者是美国堪萨斯大学的二个教授（Betty Hart and Todd R. Risley ）。题目是“起跑的差距——三千万个词汇”（注1）   这两教授花10年做了一项研究，目的是要搞清为什么美国穷孩子和富孩子，在词汇量上有差距。   上世纪六十年代，美国教育界发现穷人孩子的词汇量，比富人孩子少很多。   这个发现让美国政府非常重视，因为词汇量决定了人的学习能力。在公平的社会，学习能力决定人的命运。   人类发明文字后，字成了知识的载体；字就是知识，生字就是新知识。识字多的人不仅知识多，而且可以靠字学字——学新知识。   为了消除这个差别，美国政府对学龄前教育加大投入——力图让所有孩子都能上得起学前班；在学前班，恶补孩子的词汇量。   小孩脑袋是海绵。穷孩子的词汇量，通过学前班恶补，快速提高到富孩子的水平。教育学家们认为，这样一来穷富孩子上学时，就能站在同一个起跑线上了。 然而，二十年过去，这个政策彻底失败。教育学家们发现，学龄前对穷孩子这种快速填平补齐的词汇量，一年后变的微不足道。穷富孩子的词汇量在小学又拉大了！为什么？学校学的词汇量远大于学前班。   难道穷孩子天生学习能力差？这可是一个要命的发现。果真如此，...

  防微信公众号被封，把文章陆续搬来，因此发表时间和写作时间差距很大。作者 黄铁鹰 ​ ​ 我的外孙女丫丫，今天一岁了。 她到世上这 365 天，是我六十三岁人生，笑的最多的一年 。 早上醒来，想想她就会情不自禁地笑；半夜醒来，看看她的照片也会笑；白天跟她一起的时候更是不断的笑。 上个月，见到一个多年没见的老朋友。我第一句话就是：“我找到了真爱！” 有人说：“隔代亲。”  亲就是爱。爱就是做什么都心甘情愿。 真是，我给丫丫换臭屎尿片还笑！ 对此，女儿都有些嫉妒。 我说：“你从出生到3岁，我不在身边。我的人生中没有这么小，这么脆弱，这么无助，这么天真的生命。我缺这个。” 丫丫9个月前，女儿自己带；第九个月后，丫丫由我和太太每周带三天。 在跟丫丫相处的这些天，丫丫不仅让我笑，还让我明白了好多道理。 女儿女婿希望丫丫能成为大家闺秀，为此，给她买了一大堆书。嘱咐我们要经常给丫丫读书，让她早点知书达理。 四个月下来了，丫丫没知书达理。我们给她读任何书，不论英文还是中文，不出三句，她就开始玩书。 丫丫虽然没知书达理，但养成了劳动习惯。 丫丫来我家后，我每天跪着擦地板。第二天，丫丫开始跟在我在后面，用手比划擦。给她一个小手绢，就跟我一起擦地板了。 从此，擦地成了丫丫的习惯，每天都擦。 太太说：“丫丫估计成不了大家闺秀了，可能是丫鬟的命。” 我曾写过一篇《 三岁看大，七岁看老 》的文章，介绍教育学家的建议——要让婴儿多听词汇，有助于刺激大脑发展。 发现丫丫不愿意听读书，我们就没话找话，总跟她说话。 我带丫丫去海边，我跟她说：“这是大海，蓝色的大海。啪啪啪，拍到石头上的是浪花。呜呜呜，吹在脸上的是海风！”   为了多刺激她的大脑，我每次都边说边比比划划，张牙舞爪。 有一次，我带丫丫又去海边。还没等我说：“这是大海，蓝色的大海.....”  丫丫就开始把两臂张开，手舞足蹈，唧唧丫丫喊起来！惹的旁边人都笑。 此刻，我明白了，为什么三代不出贵族？！ 二战前，美国人曾经长期仰视欧洲，很多富人把孩子送到欧洲留学。 可是这些美国富人的后代，尽管受的也是欧洲贵族教育，但举手投足就是不像贵族。 为什么？ 身教胜于言教——这些美国的孩子可能跟丫丫一样，也是从小跟着外公干粗活！ 于是，我和太太商量，我们不要刻意教丫丫读书和弹琴了。 我们应该自己每天安静的，在丫丫面前...